Основы архитектуроведения (Глава 1. Основы методики архитектурной деятельности) Методика - процесс и результат создания методических регулятивов. Методические регулятивы – это, выраженный в устном или письменном тексте, опыт достижения результатов деятельности или действий. Текст в большинстве случаев можно отнести к деонтической модальности (предписания, нормы, правила и др.), кроме того регулятив может быть в виде изображений, схем, чертежей положительно оцененных зданий предметов или явлений. Методические регулятивы являются средством оптимизации, управления (регулирования) коллективной деятельностью, средством передачи опыта от одного более опытного человека к другому менее опытному человеку, от учителя к ученику, от одного поколения к другому. Методику можно считать первичной и очень важной человеческой функцией. Это относится и к архитектуроведению. § 1. Образцы Образец – это методический регулятив, содержание которого состоит как минимум из трех частей: представления о действительно существовавших или существующих произведениях; положительного ценностного отношения к произведениям или их частям; полагания в будущем сложившегося порядка. Типы образцов. Случайный образец. Образец может быть выбран случайно. Например. "Мне понравился дом соседа, пожалуй, я себе сделаю такой же". Мысль в виде представления о доме соседа, является направляющей для создания нового дома. Эталонный образец. Предмет, который становится эталоном, специально хранится, для того чтобы можно было сверять с образцом свои действия. Антиобразец - отрицательно оцененные произведения или их части. Пример того, каких вещей не надо делать в будущем. Учебные образцы. Традиционно в ВУЗах культивируется способ регуляции учебной деятельности, смысл которой заключается в том, чтобы указать образец лучших студенческих достижений. Речь ведется о проектах, которые висят на стенах коридоров, на стенах аудиторий. Для методического обеспечения процедуры отбора образцов создаются положения о конкурсе учебных ... Читать далее